4.7 Trillion Adalah Anggaran Kos Mengabaikan Belia Kita

Kadar pekerjaan musim panas untuk remaja AS tetap stabil sekitar 50% dari 1950 hingga 2000, tetapi bermula menurun secara dramatik dalam abad 21st. Oleh 2009, ia telah jatuh di bawah 33%. Penurunan telah paling ketara untuk remaja yang lebih berpendidikan dan ekonomi, yang nampaknya berpindah dari pekerjaan berbayar memihak kepada kerja sukarela, mungkin untuk meningkatkan prospek kolej mereka, atau memenuhi keperluan tamat pengajian sekolah tinggi.

Anggaran Kos Sepanjang Hayat Pelaburan bawah Dana

Walaupun pengurangan pekerjaan musim panas remaja mungkin menjadi trend positif bagi sesetengah pihak, terdapat kos yang signifikan untuk masyarakat keseluruhannya. Majlis Rumah Putih untuk Penyelesaian Komuniti telah mengenal pasti sekitar 6.4 juta "Peluang belia" - dewasa muda di antara umur 16 dan 24 yang tidak mendaftar di sekolah dan yang menganggur atau menganggur secara kronik. Majlis menganggarkan kos seumur hidup pelaburan bawah pelaburan seperti itu pada $ 4.7 trilion. A 2014 laporan dari Brookings Institution mencadangkan beberapa pendekatan untuk mengurangkan pengangguran belia, termasuk memperluas perantisan dan menghubungkan sekolah menengah ke kelayakan pendidikan pasca menengah.

Manakala manfaat utama pekerjaan musim panas mungkin terletak dalam memperoleh pengalaman kerja dan menambah pendapatan keluarga, ia juga boleh mempunyai implikasi pendidikan. Misalnya, pekerjaan musim panas dapat meningkatkan kemahiran pengurusan masa, motivasi, keyakinan diri dan rasa tanggungjawab yang dapat membantu mereka berjaya di sekolah - tetapi kajian akademik yang sedikit telah dilakukan pada soalan ini. Memandangkan banyak bandar melabur dalam program kerja musim panas untuk belia mereka, dan program sedemikian menghadapi kekangan bajet bersama dengan kebanyakan perbelanjaan awam yang lain, bukti kesan pendidikan positif mereka akan menjadi sumbangan penting kepada perdebatan dasar dan bajet.

Sebuah kertas 2014 yang diterbitkan dalam Jurnal Analisis dan Pengurusan Dasar, "Apakah Pekerjaan Kerja Musim Panas? Kesan Pekerjaan Pemuda Musim Panas pada Hasil Akademik, " percubaan untuk menganggarkan kesan Program Kerja Pemuda Musim Panas Musim Panas (SYEP) New York City pada kehadiran pelajar sekolah dan prestasi akademik tahun selepas penyertaan dalam program. Pengarang, Jacob Leos-Urbel dari Universiti Graduate Claremont, menggunakan data untuk pemohon 36,550 SYEP di 2007 yang sesuai dengan file Jabatan Pendidikan Kota New York (NYCDOE) mereka. Satu-satunya perbezaan antara pemohon yang diterima oleh program dan mereka yang tidak adalah tugas tempat melalui sistem loteri.

Penemuan Penyelidikan ini termasuk:

  • SYEP penyertaan meningkat kehadiran sekolah dengan kira-kira 1%, atau satu hingga dua hari sekolah setiap tahun. Dipecahkan semester, pemilihan untuk program meningkat kehadiran sekitar 1% pada musim gugur dan 2% pada musim bunga.

  • Bagi pelajar yang kadar kehadiran sekolahnya adalah 95% atau lebih rendah sebelum SYEP, program ini meningkatkan kehadiran mereka oleh 1.6% pada semester kejatuhan dan 2.7% untuk semester musim bunga.

  • Penyertaan SYEP tidak mempunyai kesan yang signifikan terhadap kadar kehadiran pelajar 16 atau lebih muda pada tahun sekolah berikutan program kerja musim panas dan mempunyai kadar kehadiran di bawah 95% pada permulaan kajian. Bagi 16 dan yang lebih tua, SYEP meningkatkan kehadiran sekolah sekitar 3%, bersamaan empat hingga lima hari sekolah. Sebagai kehadiran sekolah hanya wajib sehingga umur 16, adalah konsisten bahawa program ini akan mempunyai pengaruh yang lebih besar pada remaja yang mempunyai lebih banyak kemampuan untuk memutuskan sama ada atau tidak bersekolah.

  • Hanya 70% daripada mereka yang memenangi tempat di SYEP terus menyertai program ini. Melihat hanya orang yang mengambil bahagian, kehadiran sekolah meningkat sebanyak 1.7% untuk semua pelajar, 2.6% bagi mereka yang mempunyai tahap kehadiran yang rendah, dan 3.9% untuk 16 atau lebih rendah dengan kehadiran terdahulu yang rendah.

  • Kajian ini juga melihat kemungkinan para peserta SYEP akan mengambil peperiksaan diploma Regent lebih ketat daripada diploma tempatan. Hasilnya menunjukkan bahawa penyertaan SYEP sederhana meningkatkan kemungkinan mereka melakukannya, tetapi tidak kelihatan untuk meningkatkan kebarangkalian mereka lulus peperiksaan.

  • Bagi pelajar 16 dan ke atas dengan asas kehadiran yang rendah, SYEP meningkatkan kemungkinan bahawa mereka akan mengambil dan lulus peperiksaan Regents, tetapi tidak mempunyai kesan yang signifikan terhadap skor peperiksaan.

  • Bilangan pelajar yang memperolehi diploma Regents meningkat, tetapi ini tidak dikaitkan dengan prestasi pelajar SYEP yang meningkat. Sebaliknya, SYEP meningkatkan bilangan pelajar yang mengambil peperiksaan, yang seterusnya meningkatkan bilangan yang diluluskan. Daripada pelajar 7,533 dalam kumpulan ini yang dipilih oleh loteri SYEP, anggaran pelajar tambahan 128 meluluskan Bupati Bahasa Inggeris dan 98 meluluskan Regents matematik.

Satu batasan kajian, nota Leos-Urbel, adalah bahawa data memberi sedikit cahaya pada mekanisme yang mendasari yang membawa kepada peningkatan penglibatan akademik. Misalnya, SYEP meningkatkan keyakinan peserta dan harga diri, atau pendapatan dari program ini mengurangkan keperluan untuk bekerja pada tahun sekolah dan dengan itu meningkatkan tumpuan akademik. Walau bagaimanapun, hasilnya tidak begitu penting: "Melihat dalam konteks polisi kehadiran sekolah, kenaikan empat hingga lima hari sekolah yang dihadiri mewakili kira-kira satu perempat daripada jumlah keseluruhan hari 18 yang pelajar-pelajar New York boleh terlepas dan masih dinaikkan pangkat ke gred seterusnya. Selanjutnya, kesan-kesan ini hampir setaraf dengan penemuan penilaian eksperimen terkini mengenai intervensi yang melibatkan insentif kewangan (atau disincentives) secara langsung terikat dengan kehadiran sekolah. "

Penyelidikan yang berkaitan: Semakin semakin tegas bukti kehilangan pembelajaran musim panas telah menjadi tumpuan perhatian orang awam sejak kebelakangan ini. Kajian 2010 dalam John Hopkins New Horizons for Learning jurnal, "Mengapa Pembelajaran Summer Perlu Seat Depan di Arena Pembaharuan Pendidikan," ulasan puluhan tahun bukti "slaid musim panas" dalam pendidikan, dengan orang muda kehilangan kira-kira dua bulan tahap gred setara dalam kemahiran pengiraan matematik sepanjang musim panas. Lebih penting lagi, mereka yang berpendapatan rendah kehilangan lebih daripada dua bulan dalam pencapaian membaca, manakala rakan kelas pertengahan mereka membuat sedikit keuntungan.

Artikel ini pada asalnya muncul di Sumber Wartawan
Pautan ke kajian asal.

Buku disyorkan:

Modal dalam Twenty-First Century
oleh Thomas Piketty. (Diterjemahkan oleh Arthur Goldhammer)

Modal dalam Hardcover Abad Dua Puluh Pertama oleh Thomas Piketty.In Modal dalam Abad Dua Puluh Pertama, Thomas Piketty menganalisis koleksi data unik dari dua puluh negara, mulai dari abad kelapan belas, untuk mendedahkan corak ekonomi dan sosial utama. Tetapi trend ekonomi bukanlah perbuatan Tuhan. Aksi politik telah membendung ketidaksamaan berbahaya pada masa lalu, kata Thomas Piketty, dan mungkin melakukannya lagi. Satu kerja cita-cita yang luar biasa, keaslian, dan kekakuan, Modal dalam Twenty-First Century mengorientasikan pemahaman kita tentang sejarah ekonomi dan berhadapan dengan kita dengan pelajaran yang mengejutkan untuk hari ini. Penemuannya akan mengubah perdebatan dan menetapkan agenda untuk generasi pemikiran tentang kekayaan dan ketidaksamaan.

Klik di sini untuk maklumat lanjut dan / atau untuk memerintahkan buku ini di Amazon.