A pergerakan pelajar terhadap keganasan senjata menerima liputan berita yang mampan.

Pelajar menggunakan media sosial dan berita untuk membina momentum dan menyokong undang-undang selepas Februari 14 menembak di High School Marjory Stoneman Douglas di Parkland, Florida. Seorang bekas pelajar melepaskan tembakan di sekolah, membunuh orang 17.

As seorang pakar pada sejarah kewartawanan belia dan aktivisme media yang berkembang di 1960, saya melihat pelajar hari ini sebagai sebahagian daripada kontinum yang bermula dengan pergerakan itu.

Walaupun tidak semua cukup tua untuk mengundi, pelajar Parkland memberi tekanan kepada kerajaan dan syarikat swasta untuk memenuhi tuntutan mereka.

Florida Gov. Rick Scott menandatangani bil keselamatan senjata menjadi undang-undang Mac 2017, manakala syarikat seperti Delta Airlines dan Hertz mempunyai memotong hubungan dengan Persatuan Rifle Negara. Pergerakan pelajar adalah kekuatan yang harus diperhitungkan.

Pelajar membuat media mereka sendiri

Wartawan pelajar menggunakan media sebagai alat utama untuk aktivisme dalam pergerakan sosial yang meluas dari 1960s, ulama kewartawanan Kaylene Dial Armstrong menulis dalam bukunya "Bagaimana Pencerobohan Kampus Laporan Wartawan." Satu protes pelajar yang terkenal berlaku di Washington, DC, tahun 50 lalu.

Pada musim bunga 1968, penunjuk perasaan pelajar menduduki bangunan pentadbiran di Universiti Howard, sebuah sekolah hitam sejarah di Washington untuk memperjuangkan ketidaksamaan kaum. Bermula pada Mac 19, lebih daripada pelajar 1,000 menutup operasi pentadbiran di universiti sehingga Mac 23.

Salah satu penganjur utama, Adrienne Manns, adalah ketua editor buku akhbar Howard, The Hilltop. Hilltop menyokong penunjuk perasaan dari awal.

"Ia adalah tanggungjawab Hilltop untuk mengemukakan isu-isu dan mencadangkan penyelesaian," baca editorial halaman depan pada Mac 8, 1968, dalam pendahuluan pendudukan.

Penganjur melihat protes sebagai sebahagian daripada yang lebih luas pergerakan hak asasi daripada 1960s. Armstrong menulis bahawa pelajar Howard menuntut agar pentadbiran membuat kurikulum lebih relevan kepada pelajar hitam dan memberi mereka kuasa atas kertas pelajar. Pentadbiran memenuhi permintaan ini pada bulan Mac 23, dan para pelajar mengakhiri pekerjaan mereka.

Di 1968, wartawan pelajar Howard membentangkan isu dan penyelesaian ini, yang meliputi peristiwa yang menyokong kebanggaan dan identiti hitam. Mereka juga mencadangkan pembaharuan di seluruh universiti. Cadangan termasuk kurikulum hitam-sentrik, satu program pengajian kerja yang membolehkan pelajar untuk berhubung dengan komuniti sekitar dan lebih banyak kawalan pelajar terhadap aktiviti kampus.

. Wartawan Hilltop menyediakan laporan yang lebih mendalam pada tahun berkenaan isu-isu daripada objektif dan pendekatan yang terpisah media profesional memberi protes pelajar. Manns menunjukkan bahawa para wartawan pelajar boleh menggunakan pengalaman mereka sebagai aktivis, menggunakan media untuk menceritakan kisah alternatif, membina sokongan masyarakat dan membuat perubahan.

Kemudian di 1968, semasa saya meneroka penyelidikan saya sendiri, pelajar universiti merentasi Ontario, Kanada, menyertai wartawan yang sedang menyerang untuk mengiktiraf pengiktirafan kesatuan. Pada masa itu, Peterborough Examiner di Ontario dimiliki oleh perbadanan media multinasional Thomson Newspapers - kini dikenali sebagai Thomson Reuters. Beratus-ratus yang terlibat dalam gerakan pelajar dari sekurang-kurangnya enam universiti menyertai pekerja di talian piket. Bersama-sama, mereka memulakan akhbar luar kampus tempatan, The Free Press, yang mereka menerbitkan selama hampir dua bulan.

The Free Press menggambarkan dirinya sebagai "alternatif kepada Pemeriksa" tempatan dan "akhbar masyarakat yang sedar masyarakat seperti Peterborough Pemeriksa sebelum Thomson mengambil alih."

Thomson Newspapers terus menerbitkan Pemeriksa semasa mogok, tetapi ia membawa laporan sedikit mengenai mogok dan maklumat tempatan yang lain. Beberapa artikel Tekan Percuma difokuskan pada mogok, mengkritik Thomson Newspapers dan akhbar yang didorong oleh keuntungan. Tetapi kebanyakan artikel melaporkan berita tempatan mengenai pelbagai topik, termasuk politik perbandaran dan sukan.

The Free Press membantu mengisi jurang dalam liputan berita tempatan tentang mogok. Kertas alternatif juga membantu wartawan Thomson memberi tekanan kepada Thomson untuk berunding dengan mereka. Walaupun Thomson tidak memenuhi semua tuntutan mereka, wartawan mengakhiri mogok mereka pada Mei 6, 1969, dan kembali bekerja.

Pelajar Parkland menghasilkan kewartawanan multimedia

Hari ini, pelajar mempunyai lebih banyak alatan media berbanding dengan 1968. Semasa penangkapan Parkland, pelajar David Hogg, 17, mengeluarkan telefonnya dan memulakan penggambaran dan menemuramah rakan sekelas. Dia bersembunyi di dalam almari sekolah pada masa itu, ketika lelaki bersenjata itu berjalan di dewan.

"Sekiranya saya akan mati, saya mahu mati melakukan apa yang saya sayangi, dan itu bercerita," Hogg berkata.

Orang di seluruh dunia juga mendapat pandangan dalam pemotretan sekolah dari pelajar yang menyiarkan foto dan klip video Snapchat. Tidak lama selepas penangkapan bermula, Snapchat menerbitkan sebuah cerita yang bertajuk "Penangkapan Sekolah Tinggi" pada ciri desktop yang baru yang dipanggil Peta Snap. Ciri ini dibebaskan dua hari sebelum penembakan dan terdiri daripada sekumpulan snap yang dikemukakan oleh pengguna di lokasi tersebut.

Pelajar Nikhita Nookala dan Christy Ma, kedua-dua 17, menerbitkan akaun mereka tentang penangkapan itu The Eagle Eye, Akhbar Sekolah Tinggi Marjory Stoneman Douglas. Tidak seperti wartawan di kedai berita komersial, Nookala dan Ma menarik pengalaman unik mereka wartawan dan mangsa untuk membina kepercayaan dengan ahli komuniti dan mengesahkan liputan mereka.

Revolusi akan di-tweet

Pelajar Parkland menggunakan media sosial setiap hari sejak penangkapan itu.

Penganjur pelajar Emma González mencipta akaun Twitter pada Feb. 18 - empat hari selepas penangkapan Parkland. Sekarang dia mempunyai pengikut 1.2 juta. Dia menggunakan Twitter untuk berkongsi mesej perpaduan dan mengejek ahli politik mengenai kawalan senjata.

"Orang selalu berkata, 'Matikan telefon anda,' tetapi media sosial adalah senjata kami," kata penganjur pelajar Jaclyn Corin. "Tanpa itu, pergerakan itu tidak akan menyebarkan puasa ini."

Selepas kejadian menembak, penganjur pelajar lain Cameron Kasky menggunakan hashtag #NeverAgain, yang telah menjadi virus sebagai rungutan untuk pergerakan itu.

Dengan menggunakan pelbagai media, pelajar Parkland telah menunjukkan mereka terlibat secara politik, walaupun apa yang dikatakan beberapa pengkritik mengenai milenium politik yang tidak berminat. dalam buku mereka "Orang Muda dan Masa Depan Berita," penyelidik Lynn Schofield Clark dan Regina Marchi menyebut amalan ini "kewartawanan konektif." Mereka menerangkan bagaimana belia bergerak dari kepentingan dalam isu ke penyertaan politik dalam era media sosial.

Sejarah menunjukkan bahawa media yang dipimpin oleh para pelajar dapat menyediakan platform untuk belia untuk menyatakan pendapat mereka, mengawal mesej mereka dan memudahkan penyertaan politik.

Dilihat dalam cahaya ini, penting untuk mengenali bagaimana golongan muda menggunakan media sosial dan berita sebagai alat penggerak yang kuat, seperti pelajar yang terlibat pada bulan Mac untuk Kehidupan Kita. Untuk remaja Parkland, media menyediakan senjata untuk menyokong pembaharuan senjata dan menggerakkan orang muda untuk mengundi. Walaupun pelajar menggunakan media untuk aktivisme di 1960, pelajar kini mempunyai lebih banyak alat untuk menyebarkan mesej mereka secara meluas dan, dengan berbuat demikian, membentuk perbualan nasional.

Tentang Pengarang

Errol Salamon, Penyelidik Postdoctoral dan Cendekiawan Visting dalam Komunikasi, University of Pennsylvania

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku berkaitan:

at InnerSelf Market dan Amazon