Terdapat satu kecenderungan otak yang menjejaskan 80% orang dewasa dan ia mempunyai nama biasa yang anda tidak boleh harapkan: keyakinan. Tidak selalunya berfikir sebagai mekanisme kognitif, bias optimis mengarahkan orang untuk menaksir kemungkinan hasil yang positif dan meremehkan kemungkinan hasil negatif. Ia boleh sangat membantu dalam kehidupan sosial kita dan untuk memastikan kita bermotivasi walaupun perdagangan itu, kadang-kadang, penafian realiti.

Oleh itu di manakah bias kognitif ini berasal? Adakah kita dilahirkan dengannya, atau kita membangunkannya ketika kita berkembang? Ahli psikologi perkembangan Lori Markson mengkompilkan penyelidikan tentang bagaimana keyakinan bekerja pada bayi dan anak-anak muda, dan bagaimana ini dapat membantu kita memahami mengapa kita dewasa adalah cara kita. 

Transkrip: Sebagai ahli psikologi perkembangan yang mengkaji kognisi pada kanak-kanak, kami sangat teruja untuk dapat memberi tumpuan kepada aspek tertentu dari kecenderungan kognitif, yang merupakan perkembangan keyakinan terhadap kanak-kanak. Oleh itu, kita sering mengkaji mekanisme kognitif dan bagaimana kanak-kanak menggunakannya untuk membuat alasan tentang pelbagai aspek di sekeliling mereka, termasuk pemikiran dan keutamaan orang lain.

Dan kita juga melihat bagaimana kanak-kanak memilih untuk belajar dari orang lain juga. Jadi saya akan bercakap tentang dua baris penyelidikan. Satu-satunya yang saya akan bincangkan ialah melihat perkembangan optimisme pada kanak-kanak, yang kami sangat berterima kasih kepada Inisiatif Harapan dan Optimisme untuk membiayai, supaya kami dapat melakukannya. Dan garis lain melihat, di luar kanak-kanak, bagaimana kita memikirkan masyarakat dan bagaimana keyakinan anak-anak sendiri juga dapat diterapkan kepada kumpulan dan masyarakat juga.

Oleh itu, untuk tujuan mengoperasionalkan bagaimana kita akan belajar tentang optimisme dan di mana untuk melihatnya pada kanak-kanak, kami mengambil definisi kerja yang berasal dari Tali Sharot, yang akan bercakap di sini kemudian, serta orang lain yang bekerja di dalam bidang, berfikir tentang keyakinan sebagai kecenderungan kognitif.

Dan ini adalah berat sebelah untuk menaksir kemungkinan hasil yang positif dan meremehkan kemungkinan hasil negatif. Dan sudah banyak kerja mengenai ini dengan orang dewasa yang telah dibicarakan oleh Mike, dan Tali akan bercakap mengenainya dan saya tidak akan terperinci mengenainya, tetapi biasanya, kira-kira kita melihat 80 peratus populasi dewasa optimis.

Jadi bagaimana dengan anak-anak? Maksud saya adalah kanak-kanak optimistik dengan cara yang sama seperti orang dewasa? Adakah kita melihat kecenderungan optimis ini? Sekarang apa yang kita lihat dalam data yang kita tahu setakat ini ialah anak-anak sangat positif. Mereka nampaknya sangat positif tentang diri mereka sendiri, dan menafsirkan harapan untuk diri mereka sendiri secara positif, terutamanya sehingga kira-kira enam tahun atau lebih.

Tetapi jika anda bertanya kepada anak-anak, dan anda meminta mereka menilai diri mereka, mereka cenderung melakukan ini dengan benar. Jadi inilah contoh menonton sekumpulan anak-anak dalam perlumbaan, dan seorang gadis telah menyatakan bahawa dia tidak dapat berlari dengan cepat, dan seorang gadis lain di sana telah menunjukkan dia dapat berlari dengan cepat. Dan seorang kanak-kanak sememangnya bertanya, "Gadis manakah yang anda lebih suka?" Baiklah, ini adalah cara kita boleh bertanya soalan mudah dan mendapatkan data daripada kanak-kanak. Dan inilah jawapan tipikal gadis yang berusia enam tahun, ia akan menjadi seperti: "Dia. Saya lebih suka gadis yang cepat. "Dan anak-anak akan menilai ini pada skala yang berbeza tetapi mereka cenderung ke arah optimis atau sekurang-kurangnya mempunyai tafsiran positif.

Anda juga boleh melihat ini dalam alam akademik dan sesuatu yang dapat dinilai dengan lebih mudah, kerana anda boleh meminta penilaian orang dewasa tentang situasi tersebut. Jadi, inilah kanak-kanak, sekali lagi sehingga kira-kira enam tahun atau lebih, anda bertanya kepada mereka, "Bagaimana anda melakukan di sekolah?" Dan mereka berkata, "Saya sangat baik. Saya mendapat sebahagian besar Seperti dan saya mendapat banyak bintang di kertas saya. "Tetapi jika anda bertanya kepada guru, mereka mempunyai jawapan yang berbeza:" Mengenai pelajar B. Kadang-kadang mendapat bintang. "

Dan apa yang anda lihat adalah peningkatan awal ini menjadi positif, dan kemudian ini mula menjadi lebih realistik. Pandangan anak sendiri terhadap diri mereka datang lebih sejajar dengan realiti.

Jadi kami bertanya soalan: anak optimis atau realis? Kerana semua kerja sebelumnya tidak benar-benar melihat optimisme. Ia hanya kelihatan positif tentang diri sendiri. Bagaimana dengan menggunakan perkara-perkara ini untuk kemungkinan jangkaan yang berlainan di dunia nyata?

{youtube}https://www.youtube.com/watch?v=zXmMQY9xepo{/youtube}

Video ini difilemkan di Los Angeles Hope Festival, kolaborasi antara Big Think dan Hope & Optimism.

Buku berkaitan:

at InnerSelf Market dan Amazon