Pelajar boleh menggunakan AI chatbots untuk memecahkan tugasan yang kompleks kepada langkah yang lebih kecil. Maskot / Getty Images

Memandangkan ChatGPT boleh terlibat dalam perbualan dan menjana esei, kod komputer, carta dan graf yang hampir menyerupai yang dicipta oleh manusia, pendidik bimbang pelajar boleh menggunakannya untuk menipu. A semakin banyak daerah sekolah seluruh negara telah memutuskan untuk menyekat akses kepada ChatGPT pada komputer dan rangkaian.

Sebagai profesor psikologi pendidikan and teknologi pendidikan, kami telah mendapati bahawa sebab utama pelajar menipu adalah motivasi akademik mereka. Sebagai contoh, kadangkala pelajar hanya bermotivasi untuk mendapat gred yang tinggi, manakala pada masa lain mereka bermotivasi untuk mempelajari semua yang mereka boleh tentang sesuatu topik.

Oleh itu, keputusan untuk menipu atau tidak, selalunya berkaitan dengan cara tugasan dan ujian akademik dibina dan dinilai, bukan pada ketersediaan pintasan teknologi. Apabila mereka mempunyai peluang untuk menulis semula esei atau mengambil semula ujian jika mereka tidak berjaya pada mulanya, pelajar akan kurang berkemungkinan menipu.

Kami percaya guru boleh menggunakan ChatGPT untuk meningkatkan motivasi pelajar mereka untuk belajar dan sebenarnya mencegah penipuan. Berikut adalah tiga strategi untuk melakukannya.

1. Layan ChatGPT sebagai rakan belajar

Penyelidikan kami menunjukkan bahawa pelajar adalah lebih cenderung menipu apabila tugasan direka bentuk dengan cara yang menggalakkan mereka mengatasi prestasi rakan sekelas mereka. Sebaliknya, pelajar adalah kurang berkemungkinan menipu apabila guru memberikan tugasan akademik yang mendorong mereka untuk bekerja secara kolaboratif dan memberi tumpuan kepada penguasaan kandungan dan bukannya mendapat gred yang baik.

Melayan ChatGPT sebagai rakan pembelajaran boleh membantu guru mengalihkan tumpuan dalam kalangan pelajar mereka daripada persaingan dan prestasi kepada kerjasama dan penguasaan.

Sebagai contoh, seorang guru sains boleh menugaskan pelajar untuk bekerja dengan ChatGPT untuk mereka bentuk taman sayur hidroponik. Dalam senario ini, pelajar boleh melibatkan diri dengan ChatGPT untuk membincangkan keperluan yang semakin meningkat untuk sayur-sayuran, sumbang saran idea reka bentuk untuk sistem hidroponik dan menganalisis kebaikan dan keburukan reka bentuk.

Aktiviti ini direka bentuk untuk menggalakkan penguasaan kandungan kerana ia menumpukan pada proses pembelajaran dan bukannya gred akhir sahaja.

2. Gunakan ChatGPT untuk meningkatkan keyakinan

Penyelidikan menunjukkan bahawa apabila pelajar berasa yakin bahawa mereka boleh melakukan kerja yang diberikan kepada mereka dengan jayanya, mereka akan berjaya kurang berkemungkinan menipu. Dan cara penting untuk meningkatkan keyakinan pelajar adalah dengan menyediakan mereka peluang untuk merasai kejayaan.

ChatGPT boleh memudahkan pengalaman sedemikian dengan menawarkan pelajar sokongan individu dan memecahkan masalah kompleks kepada cabaran atau tugas yang lebih kecil.

Sebagai contoh, katakan pelajar diminta untuk cuba mereka bentuk kenderaan hipotesis yang boleh menggunakan petrol dengan lebih cekap daripada kereta tradisional. Pelajar yang bergelut dengan projek itu - dan mungkin cenderung untuk menipu - boleh menggunakan ChatGPT untuk memecahkan masalah yang lebih besar kepada tugas yang lebih kecil. ChatGPT mungkin mencadangkan mereka mula-mula membangunkan konsep keseluruhan untuk kenderaan sebelum menentukan saiz dan berat kenderaan dan memutuskan jenis bahan api yang akan digunakan. Guru juga boleh meminta pelajar membandingkan langkah yang dicadangkan oleh ChatGPT dengan langkah yang disyorkan oleh sumber lain.

3. Gesa ChatGPT untuk memberi maklum balas yang menyokong

Ia didokumentasikan dengan baik maklum balas yang diperibadikan menyokong emosi positif pelajar, termasuk keyakinan diri.

ChatGPT boleh diarahkan untuk menyampaikan maklum balas menggunakan bahasa yang positif, empati dan menggalakkan. Contohnya, jika pelajar menyelesaikan masalah matematik dengan salah, bukannya hanya memberitahu pelajar "Anda salah dan jawapan yang betul ialah …," ChatGPT boleh memulakan perbualan dengan pelajar. Berikut ialah respons sebenar yang dijana oleh ChatGPT: “Jawapan anda tidak betul, tetapi adalah perkara biasa untuk menghadapi ralat atau salah tanggapan sekali-sekala sepanjang perjalanan. Jangan berkecil hati dengan kemunduran kecil ini; anda berada di landasan yang betul! Saya di sini untuk menyokong anda dan menjawab sebarang soalan yang anda ada. Awak memang hebat!”

Ini akan membantu pelajar berasa disokong dan difahami semasa menerima maklum balas untuk penambahbaikan. Guru boleh dengan mudah menunjukkan kepada pelajar cara mengarahkan ChatGPT untuk memberi mereka maklum balas sedemikian.

Kami percaya bahawa apabila guru menggunakan ChatGPT dan chatbot AI lain dengan teliti – dan juga menggalakkan pelajar menggunakan alatan ini secara bertanggungjawab dalam kerja sekolah mereka – pelajar mempunyai insentif untuk belajar lebih banyak dan kurang menipu.

Mengenai Penulis

Kui Xie, Profesor Psikologi Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, The Ohio State University and Eric M. Anderman, Profesor Psikologi Pendidikan dan Penyelidikan Kuantitatif, Penilaian dan Pengukuran, The Ohio State University

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.