Sambungan manusia dan interaksi bermakna adalah bahagian penting dalam proses pembelajaran, terutamanya dalam talian. (Shutterstock)

Universiti di seluruh Kanada and dunia mempunyai telah bekerja untuk cepat bergerak kelas tatap muka mereka ke penghantaran jauh.

Walaupun teknologi digital membolehkan orang ramai untuk bekerja dan belajar dari semasa ke semasa pandemik COVID-19, tugas besar ini untuk memenuhi matlamat pembelajaran tertentu semasa dalam talian akhirnya jatuh kepada orang - pendidik dan pelajar - yang berada di belakang skrin.

Kajian saya mengenai teknologi pendidikan dan media sosial dalam pendidikan tinggi menunjukkan bagaimana hubungan manusia dan interaksi yang bermakna merupakan bahagian penting dalam proses pembelajaran, terutamanya dalam talian.

Sebagai guru dan pengajar beralih kepada persekitaran digital, mengingati keupayaan manusia dan mengutamakan unsur-unsur interaksi yang menjadikan pembelajaran bermakna bermakna.

Memberi tumpuan kepada apa yang orang perlukan bermula dari tempat empati dan belas kasihan akan membantu guru - atau orang lain yang mengetuai peralihan tempat kerja kepada kerjasama dan kerja dalam talian - perlu diingat apa yang paling penting apabila masyarakat kita mendapat melalui krisis ini.

Berikut adalah lima cara guru, atau pemimpin kursus atau projek lain, dapat menjaga hubungan manusia dan interaksi bermakna dalam fokus semasa bergerak dalam talian. Sebagai pendidik dan penyelidik yang bekerja dengan fakulti dan pelajar untuk mengintegrasikan teknologi untuk pembelajaran secara berkesan, saya juga menggunakan garis panduan ini dalam keputusan sehari-hari kerana universiti kami bergerak ke penghantaran jauh.

1. Memudahkan dan menjadi fleksibel.

Sekarang ini, ramai di antara kita menghadapi tuntutan penjagaan tambahan atau situasi kewangan yang menimbulkan tekanan. Ia tidak realistik untuk berfikir bahawa para pengajar boleh meneruskan kursus tatap muka mereka ke dalam format dalam talian yang mantap dalam masa beberapa hari, atau menjangkakan pelajar akan mempunyai masa yang tidak terhad untuk pembelajaran. Mereka perlu memudahkan langkah ke dalam talian dengan hanya memerlukan apa yang diperlukan. Jika mungkin, penting untuk membina tarikh akhir yang fleksibel.

Pengajar boleh membolehkan orang ramai untuk mengambil bahagian dan menyelesaikan perkara-perkara di pelbagai masa melalui forum, e-mel atau format teks lain. Meminta orang melakukan sesuatu pada waktu yang dijadualkan, seperti konferensi video, lebih tidak fleksibel dan boleh meletakkan bebanan tambahan kepada tenaga yang mungkin diperlukan di tempat lain. Semasa mendengar dan melihat antara satu sama lain pada Zoom atau Skype boleh berguna untuk perbincangan dan sambungan sosial, format masa nyata ini digunakan dengan sebaik-baiknya atau dibuat pilihan.

Dalam masa yang tidak menentu apabila orang menghadapi tuntutan dan tekanan tambahan, format masa nyata digunakan dengan lebih baik. (Shutterstock)

2. Jangan menganggap orang mempunyai akses teknologi yang boleh dipercayai atau memahami platform digital tertentu.

Tidak semua orang mempunyai akses yang konsisten, boleh dipercayai ke internet dan komputer. Sesetengah orang Kanada masih ada kekurangan internet di rumah kerana kos atau perkhidmatan tidak tersedianya dan tidak dapat mengakses aktiviti intensif jalur lebar seperti video penstriman. Tanya kepada pelajar apa teknologi yang mereka ada dan menyediakan pilihan berteknologi rendah dan jalur lebar rendah untuk menyelesaikan kelas dengan alat yang paling asas bila boleh.

Dalam penyelidikan saya sendiri, saya telah belajar bahawa kita tidak boleh mengharapkan pelajar-pelajar muda untuk berteknologi tinggi "pribumi digital"Atau bahawa mereka akan secara automatik mengetahui cara menggunakan teknologi tertentu. Atas sebab ini, tanpa mengira usia orang, membina masa dan sumber itu membantu mereka belajar dan menyesuaikan diri dengan penubuhan dan menggunakan teknologi tersebut adalah bahagian penting dalam pengajaran dalam talian.

3. Cari cara untuk membina komuniti dalam talian.

Ini mungkin terdengar seperti usaha yang lebih banyak untuk orang-orang yang sudah sibuk dengan kerja bergerak dalam talian, tetapi membuat ruang bagi pelajar untuk menyambung dan bekerjasama mewujudkan peluang belajar peer-to-peer berharga. Ini boleh semudah mendedikasikan forum perbincangan dalam talian kepada soalan yang timbul atau di mana pelajar boleh memilih untuk menukar alamat e-mel, pengendalian media sosial atau maklumat hubungan lain.

Walaupun media sosial dapat membantu membina sambungan, ini tidak bermakna bahawa guru perlu berada di platform media sosial dengan pelajar mereka. Pelajar sering gunakan media sosial untuk berinteraksi dan berkongsi maklumat antara satu sama lain, tetapi mereka boleh merasa tidak selesa dengan profesor mereka di ruang ini. Hanya mengetahui bahawa pilihan yang tersedia untuk pelajar untuk menyambung dan membantu satu sama lain dapat membolehkan guru menetapkan batas.

4. Jangan takut untuk memberi banyak idea.

Dalam persekitaran dalam talian rangkaian, orang ramai boleh mengajar. Gunakan platform sosial untuk melibatkan diri dan belajar daripada rakan sekerja dan komuniti profesional. Untuk pendidik universiti, misalnya, ada bilangan senarai, kumpulan dan hashtags (#KeepTeaching, #AcademicTwitter, #PandemicPedagogy) di media sosial yang digunakan oleh para pengajar untuk mencari orang dan sumber yang membantu dengan bergerak ke penghantaran dalam talian.

Pengajar juga boleh mengingati penggunaan atau penyesuaian sumber pendidikan terbuka dan cari cara untuk berkongsi kepakaran melalui tempat terbuka seperti Creative Commons.

5. Jauhkan gambaran besar dalam fikiran.

Sama ada dalam talian atau secara peribadi, pengajaran yang baik bertindak balas kepada keperluan orang tertentu dalam konteks apa yang sedang berlaku sekarang.

Pengajar dalam pengajaran dalam talian harus mengakui bahawa ini adalah masa yang sukar. Berkongsi cerita positif yang ringan, dapat membantu meredakan ketegangan sesaat. Mengambil masa untuk menawarkan maklumat tentang tempat orang boleh mendapatkan bantuan dengan kesihatan dan kesejahteraan keseluruhan mereka, termasuk sokongan kesihatan mental dan bantuan kewangan yang tersedia, juga akan membantu.

Masa skrin keseluruhan setiap orang terikat untuk meningkat, jadi penting untuk mengimbanginya dengan rehat tambahan dari teknologi.

Ingatlah bahawa walaupun kita sedang dalam talian, kita semua berada bersama ini.

Mengenai Penulis

Erika E. Smith, Penolong Profesor & Perunding Pembangunan Fakulti, Pusat Pembangunan Akademik, Universiti Mount Royal

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku berkaitan:

Alat Perbualan Penting untuk Bercakap Apabila Pertaruhan Tinggi, Edisi Kedua

oleh Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.

Perihalan perenggan panjang pergi di sini.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Jangan Pernah Membahagikan Perbezaan: Berunding Seolah-olah Hidup Anda Bergantung Padanya

oleh Chris Voss dan Tahl Raz

Perihalan perenggan panjang pergi di sini.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Perbualan Penting: Alat untuk Bercakap Ketika Taruhannya Tinggi

oleh Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.

Perihalan perenggan panjang pergi di sini.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Bercakap Dengan Orang Asing: Perkara Yang Kita Patut Tahu Mengenai Orang Yang Tidak Kita Kenal

oleh Malcolm Gladwell

Perihalan perenggan panjang pergi di sini.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Perbualan Sukar: Cara Membincangkan Perkara Yang Paling Penting

oleh Douglas Stone, Bruce Patton, et al.

Perihalan perenggan panjang pergi di sini.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan